MALAYSIA adalah negara pertama di Asean menjadi perintis

"MALAYSIA adalah negara pertama di Asean menjadi perintis"

.
MALAYSIA adalah negara pertama di Asean menjadi perintis yang mengintegrasikan Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer ke dalam kurikulum rasmi di sekolah bermula 2018. - GAMBAR HIASAN/UTUSAN
30 Ogos 2016 6:25 PM
RAMAI pihak yang menyambut baik terutama dalam pendidik dan ibu bapa apabila Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Tun Razak mengumumkan mulai tahun depan, modul pemikiran komputasional dan Sains Komputer akan diintegrasikan ke dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM).

Langkah yang digerakkan oleh Kementerian Pendidikan dengan sokongan Perbadanan Ekonomi Digital Malaysia (MDEC) itu akan memberi manfaat kepada 1.2 juta pelajar dari 10,173 buah sekolah seluruh negara.


Modul pemikiran komputasional akan disepadukan dalam semua subjek di sekolah rendah secara berperingkat bermula dengan murid tahun satu pada tahun depan, tahun dua pada 2018 dan seterusnya. Sementara itu, subjek asas Sains Komputer pula akan ditawarkan di sekolah menengah bermula dengan pelajar tingkatan satu dan tingkatan empat pada tahun hadapan.

Apakah sebenarnya definisi pemikiran komputasional itu? Ia bermaksud suatu bentuk pemikiran yang melibatkan pemprosesan melalui penggunaan komputer. Ia memerlukan keupayaan seseorang untuk mengira melalui ­angka dan data seperti kaedah yang digunakan oleh sebuah komputer.

Menurut Wikipedia, pemikiran komputasional adalah satu ­proses pemikiran yang bersifat kritis dan kreatif untuk menyelesaikan sesuatu masalah. Ia satu set konsep, aplikasi dan perkakasan yang berkaitan kemahiran Sains Komputer. Dengan kata lain, pemikiran komputasional meng­galakkan seseorang menggunakan teknik dan bertindak persis sebuah komputer bagi menyelesaikan sesuatu masalah.

Pada hakikatnya penggunaan pemikiran komputasional akan memudahkan seseorang memahami tingkah laku manusia. Kaedah ini memerlukan penglibatan banyak pengiraan berbentuk angka dan data serta penyediaan reka bentuk sistem bagi menyelesaikan sesuatu masalah yang rumit dan kompleks. Apa yang menariknya pemikiran komputasional ini adalah suatu asas dalam menyediakan pekerjaan berteraskan ekonomi digital.

Istilah pemikiran komputasional atau computational thinking mula digunakan oleh Seymour Papert dalam tulisannya pada 1980 dan 1996 serta Jeannette Wing (2006) melalui artikelnya bertajuk ACM Communication. Selepas itu, istilah pemikiran tersebut dikembang dan diaplikasikan oleh mereka yang terlibat dalam pengajian Sains Komputer. Menurut mereka asas kemahiran pemikiran ini sangat berkesan dalam bidang Sains Komputer oleh itu seharusnya diluaskan pula kepada bidang atau disiplin pengajian lain.

Secara umumnya proses penyelesaian masalah menggunakan pemikiran komputasional adalah mengikut kaedah logik dan berbentuk penganalisis data. Dimulakan dengan mengenalpasti masalah, menganalisis data dan menggunakan berbagai kaedah penyelesaian masalah. Dijangkakan penyelesaiannya menjadi lebih tepat dan berkesan kerana melalui langkah teratur dan menggunakan sumber berbentuk data dan fakta.

Kini kajian dan aplikasi pemikiran komputasional ini berkembang pesat di Universiti Carnegie Mellon, Pittsburgh, Amerika Syarikat (AS). Universiti ini mempunyai Center for Computational Thinking di mana aktiviti utamanya adalah melaksanakan program PROBEs atau Problem-oriented Explorations. PROBEs sentiasa melakukan percubaan bagaimana kolaborasi kaedah pemikiran komputasional dan Sains Komputer gunaan dapat digunakan dalam menyelesaikan sebarang masalah.

Keupayaan dan kesesuaian pemikiran komputasional dalam pembelajaran berbentuk problem-based menyebabkan elemennya dimasukkan dalam subjek STEM (Science, Technology, Engineering dan Mathematics) sekolah di AS. Dalam subjek STEM itu, ia dianggap sebagai kemahiran kognitif yang utama kerana berupaya menyelesaikan masalah rumit dan kompleks seperti dalam bidang robotik dan ciptaan teknologi baru.

Sesungguhnya langkah pro­aktif Kementerian Pendidikan untuk memulakan modul pemikiran komputasional bermula tahun depan seharusnya diberi pujian. Difahamkan pihak kementerian telah memulakan projek rintis tahun lalu melibatkan 24 sekolah yang membabitkan 660 murid dan 50 guru. Ketika ini seramai 9,200 guru sedang menjalani latihan integrasi bagi pengajaran di bilik darjah di Institut Latihan Guru (IPG) dan latihan kepada pengetua dan guru besar di Institut Aminuddin Baki (IAB).

Pada hakikatnya integrasi antara modul pemikiran komputasional dan Sains Komputer adalah penambahbaikan kepada pem­belajaran teknologi komunikasi maklumat (ICT) sedia ada di sekolah. Bagi sekolah rendah, kemahiran ICT akan diintegrasi ke dalam semua subjek di mana murid bukan hanya akan celik IT tetapi juga mempelajari teknologi komputer, termasuk kaedah pengekodan dan penjujukan.

Di peringkat menengah rendah penekanan akan diberikan kepada pengaturcaraan di bawah subjek asas sains komputer manakala peringkat menengah atas akan memberi fokus kepada nilai dan etika.

Diharapkan inisiatif ini akan dapat memupuk penghasil digital (digital maker) dalam kalangan murid terutama di luar bilik darjah melalui kelab dan hab ‘digital maker.’ Difahamkan kini sudah terdapat enam hab digital maker dan menyasarkan 14 hab menjelang hujung tahun ini.

Pada pendapat penulis ­penerapan modul pemikiran komputasional dalam pengajaran dan pembelajaran di sekolah yang telah dimulakan di AS, United Kingdom dan Australia tidak lama lagi ianya akan menjadi fenomena global.

Justeru kita berbangga kerana Malaysia telah mengambil langkah awal untuk merealisasikan dan adalah antara negara pertama di ASEAN yang merintis modul itu dalam sistem pendidikannya.

TAN SRI ALIMUDDIN MOHD. DOM ialah Pengerusi, Yayasan Guru Malaysia Berhad (YGMB).



Artikel Penuh: http://www.utusan.com.my/rencana/utama/mengurus-modul-pemikiran-komputasional-1.376378#ixzz4ze3vJIgK
© Utusan Melayu (M) Bhd .

Pemikiran Komputasional, Sains Komputer Akan Diajar Di Sekolah Tahun 2018

.
PUTRAJAYA: Mulai Januari tahun depan, Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer akan diintegrasikan ke dalam kurikulum rasmi sekolah di negara ini, kata Datuk Seri Najib Tun Razak.
Perdana Menteri, ketika mengumumkan perkara itu hari ini, berkata mereka akan diintegrasikan ke dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) yang baharu secara berperingkat.

"Usaha ini akan memberi manfaat kepada kira-kira 1.2 juta pelajar dari 10,173 sekolah di seluruh negara," kata beliau pada majlis pelancaran pergerakan #mydigitalmaker di Sekolah Sultan Alam Shah, Presint 1 di sini, Khamis.

Najib berkata Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer akan diintegrasikan ke dalam semua mata pelajaran bagi sekolah rendah secara berperingkat bermula dengan Tahun Satu tahun depan, Tahun Dua pada tahun 2018 dan seterusnya.

Beliau berkata Sains komputer asas akan ditawarkan kepada sekolah-sekolah menengah, bermula di Tingkatan 1 dan Tingkatan 4 tahun depan.

"Apa yang kita perkenalkan sebenarnya sesuatu yang juga sedang dilakukan di banyak negara lain. Ini adalah satu fenomena global. Amerika, UK dan Australia telahpun mengintegrasikan pendidikan Sains Komputer di sekolah-sekolah mereka.

Saya faham bahawa Malaysia adalah negara pertama di ASEAN menjadi perintis kurikulum ini dalam sistem pendidikan kita," katanya.

Najib berkata, Kementerian Pendidikan dan Malaysia Digital Economy Corporation (MDEC) bekerjasama rapat untuk menyediakan pendidik bagi kurikulum baharu.

Beliau berkata kira-kira 9,200 orang guru sedang menjalani latihan mengenai cara untuk mengintegrasikan pemikiran komputasional dan sains komputer ke dalam bilik darjah mereka untuk kurikulum baharu tahun depan.

"Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer juga sedang diintegrasikan di maktab-maktab perguruan dan Institut Aminuddin Baki yang melatih pengetua dan guru besar. Pada masa depan, semua guru yang menamatkan pengajian di institut-institut latihan guru akan dilengkapi dengan kemahiran ini," katanya.

Najib berkata kurikulum Pemikiran Komputasional dan Sains Komputer dijadikan projek perintis di 24 sekolah tahun lepas, melibatkan 660 pelajar dan 50 guru.

Beliau berkata, dalam tempoh yang singkat, lapan hingga 10 minggu kelas itu diadakan, pelajar-pelajar ini telah dapat mencipta permainan mereka sendiri, presentasi dan ciptaan lain.
"Saya mesti mengambil sedikit masa untuk mengucapkan Syabas dan tahniah kepada guru-guru dalam program perintis ini. Anda telah menjalankan tugas dengan cemerlang dalam menguasai kemahiran baru ini dan memupuk minat dan kemahiran pelajar anda dalam masa yang singkat," katanya.

Sementara itu, Najib berkata adalah penting untuk melatih generasi muda dengan Pemikiran Komputasional dan bahasa pengekodan yang akan memberikan mereka asas yang baik dalam membuat persediaan dalam bidang pekerjaan ekonomi digital pada masa depan.

Beliau berkata pekerjaan seperti Saintis Data, Imagineer (pakar jurutera dan multimedia), pereka Permainan 3D atau Pengaturcara Antara Muka Pengguna (UI) dan arkitek Solusi yang merupakan beberapa nama jawatan baharu dan baru muncul yang kini mendapat permintaan.

"Malah, terdapat banyak pekerjaan yang mungkin hari ini kita tidak pernah dengar tentangnya akan menjadi kenyataan menjelang lima hingga 10 tahun akan datang.

Oleh itu, kita perlu melatih anak-anak kita hari ini untuk pekerjaan yang sebelum ini tidak wujud," katanya, sambil menambah bahawa Malaysia merekodkan lebih daripada 88,107 pekerjaan dalam bidang berkaitan Sains Komputer tahun lalu.

Najib menggesa ibu bapa untuk menggalakkan anak-anak mereka menguasai ekonomi digital sebagai laluan kerjaya memandangkan potensi pendapatan dalam bidang ini adalah besar.

Sebagai contoh, Najib berkata seorang graduan animasi dari Universiti Multimedia berpendapatan lebih daripada RM25,000 sebulan manakala seorang wanita yang menjadi saintis data dari Pulau Pinang memperoleh lebih daripada RM25,000 setiap bulan.

"Ibu bapa hari ini mesti tidak mahu anak-anak mereka menjadi doktor, peguam atau ahli politik. Mereka harus menjadi saintis atau mendapat pekerjaan bagi ekonomi masa depan. Yang itu pasti lebih menarik," katanya.

Mengenai pelancaran #mydigitalmaker, Najib berkata pergerakan itu, dengan kerjasama Kementerian Pendidikan dan disokong sektor swasta dan ahli akademik, adalah inisiatif untuk mewujudkan sebuah negara pembuat digital.

Perdana menteri menyeru semua rakyat Malaysia untuk menyokong generasi akan datang memanfaatkan inovasi digital melalui pergerakan #mydigitalmaker yang mesti diambil bahagian oleh semua orang untuk melihat ekonomi digital yang lebih kukuh untuk negara.

"Saya menggesa anda untuk merebut peluang ini, untuk menjadi berani dan yakin - impikan satu impian penting dan dan jadikannya satu kenyataan dengan teknologi digital. Ekonomi digital yang kita katakan ini, akan mendorong lebih banyak inovasi dan pertumbuhan bagi negara kita - dan anda, sebagai tenaga kerja masa depan, akan menjadi pemacu.

"Masa depan bermula sekarang, dan ia bermula dengan anda. Cabar diri sendiri, rebut peluang, dan jadikan idea terbaik anda menjadi satu tindakan - kerana anda boleh. Percayalah dan anda akan melihat bahawa masa depan inovator digital di Malaysia adalah cerah dan menjanjikan kepuasan," katanya.

Turut hadir Menteri Pendidikan Datuk Seri Mahdzir Khalid, Timbalan Menteri Pendidikan Datuk P.Kamalanathan, Ketua Pengarah Pelajaran Tan Sri Dr Khair Mohamad Yusof, Ketua Setiausaha Kementerian Komunikasi dan Multimedia Datuk Seri Dr Sharifah Zarah Syed Ahmad dan Ketua Pegawai Eksekutif MDEC Datuk Yasmin Mahmood.-- Bernama

Baca lebih lanjut di http://www.mstar.com.my/berita/berita-semasa/2016/08/11/pemikiran-komputasional-tahun-depan/#AJLDCUvxgImIBTIR.99.

Bermula tahun 2018, kemahiran pemikiran komputasional dan sains komputer akan diintegrasi dalam Kurikulum

.
PUTRAJAYA: Bermula tahun depan, kemahiran pemikiran komputasional dan sains komputer akan diintegrasi dalam Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM), bermula dengan murid Tahun Satu, Tingkatan Satu dan Empat.

Perdana Menteri, Datuk Seri Najib Razak, berkata melalui inisiatif itu, modul pemikiran komputasional akan diperkenalkan di peringkat sekolah rendah, dan diteruskan dengan pelaksanaan subjek Asas Sains Komputer bagi murid Tingkatan Satu dan Empat supaya golongan murid terdedah dengan kemahiran teknologi digital seperti pengekodan, algoritma dan menyelesaikan masalah.

Katanya, sebanyak 1.2 juta pelajar dari 10,173 sekolah akan memperoleh manfaat daripada langkah integrasi itu melalui gerakan #mydigitalmaker yang dilaksanakan Kementerian Pendidikan dan Perbadanan Pembangunan Multimedia Malaysia (MDeC).

"Malaysia adalah negara pertama di ASEAN yang melaksanakan integrasi ini dalam kurikulum sekolah.

"Ketika ini, sebayak 9,200 guru sedang dilatih bagi pelaksanaan integrasi ini dan sebanyak 24 sekolah melaksanakan projek rintis pada tahun lalu, membabitkan 666 pelajar dan 50 guru," katanya ketika berucap melancarkan #mydigitalmaker di sini, hari ini.

Yang turut hadir, Menteri Pendidikan, Datuk Seri Mahdzir Khalid.
.
Sumber: https://www.bharian.com.my/node/182091

Apakah Pemikiran Komputasional (Computaional Thinking, CP)?

.

"Computational Thinking is the thought processes involved in formulating problems and their solutions so that the solutions are represented in a form that can be effectively carried out by an information-processing agent."

Cuny, Snyder, Wing

0

Google Open Online Education. (2015). What is computational thinking?

     Pemikiran Komputasional (CT) merupakan proses penyelesaian masalah yang memerlukan usaha memecahkan sesuatu masalah kepada komponen yang lebih kecil (Decompose), cuba mengekstrak idea ataupun maklumat yang penting dan relevan (Abstraction), mengenali corak (Pattern) yang membolehkan perancangan penyelesaian yang tepat bagi mengelakkan ulangan dan tindakan yang kurang releven supaya meningkatkan keberkesanan proses penyelesaian masalah tersebut. Individu perlu menggunakan pemikiran logikal (Logical Reasoning) bagi mengenalpasti maklumat yang penting dan mengaturkan langkah penyelesaian mengikut turutan yang logikal (Algorithm), menilai pemilihan dan keputusan yang telah dilakukan bagi menguji kesahihan dan keboleh laksanaan prosedur tersebut (Evaluation).

     CT merupakan satu set konsep, aplikasi, perkakasan dan kemahiran sains komputer yang membantu manusia memahami tingkah laku manusia, menyelesaikan masalah yang dihadapi dalam kehidupan seharian serta mereka bentuk sistem (The National Academic Press, 2010).

      Jeannette Wing dari Carnegie Mellon Universtiy merupakan master mind yang memulakan pergerakan memperkenalkan pemikiran computasional pada tahun 2006. (The National Academic Press, 2010).

Anda boleh mengeklik pautan yang berikut untuk mencapai laman web tersebut. Ia disediakan dalam bahasa Inggeris.

Carnegie Mellon: Center for Computational Thinking. (2012) What is computational thinking? 

Versi yang mudah difahami:
Computing at school. Barefoot. (2014). Primary Computing Resources - Concepts. 

Klik untuk muat turun penerangan tentang pemikiran komputasional untuk guru daripada

• Csizmadia, A. et al. (2015). Computasional thinking: a guide for teachers.

Klik untuk mencapai laman web:

Computational Thinking | Hour of Code | Scratch | Alice

Rujukan

Carnegie Mellon. Center for Computational Thinking. (2012). What is computational thinking? Akses pada 27 Mac 2016 daripada http://www.cs.cmu.edu/~CompThink/

The National Academic Press. (2010). What is computational thiniking? in Report of a workshop on the scope and nature of computational thinking. Akses pada 27 Mac 2016 daripada http://www.nap.edu/read/12840/chapter/3

.
Sumber: http://jip-ipgktho.blogspot.my/p/pemikiran-komputasional.html

Kerangka Konsep Asas Sains Komputer

Kurikulum ASK menengah rendah memberi fokus ke arah

menyediakan murid yang berfikiran komputasional. 

Kerangka kurikulum ASK dibina berasaskan kesepaduan unsur pengetahuan, kemahiran dan nilai melalui empat (4) Bidang Pembelajaran yang digubal iaitu Konsep Asas Pemikiran Komputasional, Perwakilan Data, Algoritma dan Kod Arahan. 

Bidang Pembelajaran ini menghasilkan murid berfikiran komputasional yang mampu menyelesaikan masalah, mereka bentuk sistem serta memahami tingkah laku manusia yang merupakan prinsip asas sains komputer.

Pemikiran komputasional ialah kebolehan untuk memahami dan

mengaplikasi prinsip asas sains komputer. Melalui pemikiran

komputasional, kaedah penyelesaian masalah diterjemah dalam

bentuk yang boleh dilaksanakan dengan berkesan menggunakan

penyelesaian berteraskan komputer. 

KERANGKA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH MENENGAH

Kurikulum Asas Sains Komputer digubal berdasarkan

enam tunjang Kerangka KSSM.

Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) dibina

berasaskan enam tunjang, iaitu 

Komunikasi; 

Kerohanian,

Sikap dan Nilai; 

Kemanusiaan; 

Keterampilan Diri;

Perkembangan Fizikal dan Estetika; serta 

Sains dan Teknologi. 

Enam tunjang tersebut merupakan domain utama

yang menyokong antara satu sama lain dan disepadukan

dengan pemikiran kritis, kreatif dan inovatif.

Kesepaduan ini bertujuan membangunkan modal insan yang

menghayati nilai-nilai murni berteraskan keagamaan,

berpengetahuan, berketrampilan, berpemikiran kritis dan

kreatif serta inovatif sebagaimana yang digambarkan dalam

gambarajah di atas.

Pengenalan Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Asas Sains Komputer (ASK)

.

Kurikulum Standard Sekolah Menengah (KSSM) Asas Sains

Komputer (ASK) adalah satu mata pelajaran yang

diperkenalkan kepada murid di peringkat menengah rendah.

ASK merupakan kesinambungan mata pelajaran Teknologi

Maklumat dan Komunikasi (TMK) yang telah diperkenalkan

kepada murid di sekolah rendah dan menggantikan program

Information and Communication Technology Literacy (ICTL)

sekolah menengah.

Dalam Abad Ke-21, murid bukan hanya bertindak sebagai

pengguna teknologi yang berpengetahuan malah

menyediakan mereka ke arah pencipta teknologi dan pencetus

idea baharu. 

Selaras dengan hasrat untuk melahirkan murid

yang mempunyai kemahiran berfikir seperti yang terkandung

dalam Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (PPPM),

subjek ASK diperkenalkan agar murid diajar tentang prinsipprinsip

asas dan konsep pembinaan teknologi digital supaya

menjadi individu yang mempunyai pemikiran komputasional

serta memahami bahawa teknologi digital pada hari ini mampu menyelesaikan masalah masa hadapan.

Dokumen Standard Kandungan dan Pentaksiran (DSKP) ASK
bertujuan menjadi rujukan utama kepada guru untuk
melaksanakan kurikulum ASK di peringkat sekolah. Adalah
diharapkan hasrat yang terkandung di dalam kurikulum ASK
dapat difahami dan seterusnya dilaksanakan dengan baik oleh
guru bagi menyediakan murid yang mempunyai kemahiran
pemikiran komputasional yang dapat memberi sumbangan

kepada negara pada masa hadapan. 

DEFINISI KURIKULUM KEBANGSAAN

(1) Kurikulum Kebangsaan ialah suatu program pendidikan yang

termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi

semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai, unsur

kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan

seseorang murid dengan sepenuhnya dari segi jasmani, rohani,

mental dan emosi serta untuk menanam dan mempertingkatkan

nilai moral yang diingini dan untuk menyampaikan

pengetahuan.”

Sumber:Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1996  [PU(A)531/97]

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

.

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan

ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak

mulia, bertanggungjawab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

Sumber: Akta Pendidikan 1996 (Akta 550)